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自我挑战，共创班荣——继续教育学院为14级学生开办第二课堂素质培训
作者：林杰/文 来源：继续教育学院 时间：2015-05-20 浏览：
为了增强班级凝聚力，提高学生团队协作力，丰富学生校园生活，2015年4月以来，继续教育学院特别邀请国际贸易分院辅导员、专业户外领队、资深素质培训师丁俊雷给14级10个班级学生分别做了主题为“自我挑战，共创班荣”第二课堂素质培训。
继续教育学院14级10个行政班根据统一安排依次进行，第二课堂素质培训依照天气状况分为室内和户外两种。丁老师每次课前都做好充足的准备，道具、活动安排，都紧扣继续教育学院学生的实际情况，在课堂上视实际情况，随时做好调整项目的准备。丁老师阳光积极的人格魅力把这一群平时调皮惯了的学生深深震慑住，大家都认真地配合着丁老师的“命令”，认真地去执行。
继续教育学院的学生或许把握不好前行的方向，或许班级归属感不够强，但是在素质培训过程中，他们即使是随波逐流，也是做出了一种凝聚班级团队力量的尝试。他们在活动过程中，体验到规则的重要性，向对手致敬；在活动过程中，他们发掘了自己的潜在力量，看到了团队合作的优势。第二课堂素质培训，他们的荣辱感被激发，用他们最简单的行为去认真地守护自己的尊严。
“自我挑战，共创班荣”第二课堂素质培训，历经一个多月的时间，终于顺利完成所有班级的培训。丁老师的辛勤付出，学生的全心投入，相信培训的成果在今后的学习生活中都将有所体现。
继续教育学院14级10个行政班根据统一安排依次进行，第二课堂素质培训依照天气状况分为室内和户外两种。丁老师每次课前都做好充足的准备，道具、活动安排，都紧扣继续教育学院学生的实际情况，在课堂上视实际情况，随时做好调整项目的准备。丁老师阳光积极的人格魅力把这一群平时调皮惯了的学生深深震慑住，大家都认真地配合着丁老师的“命令”，认真地去执行。
继续教育学院的学生或许把握不好前行的方向，或许班级归属感不够强，但是在素质培训过程中，他们即使是随波逐流，也是做出了一种凝聚班级团队力量的尝试。他们在活动过程中，体验到规则的重要性，向对手致敬；在活动过程中，他们发掘了自己的潜在力量，看到了团队合作的优势。第二课堂素质培训，他们的荣辱感被激发，用他们最简单的行为去认真地守护自己的尊严。
“自我挑战，共创班荣”第二课堂素质培训，历经一个多月的时间，终于顺利完成所有班级的培训。丁老师的辛勤付出，学生的全心投入，相信培训的成果在今后的学习生活中都将有所体现。